阳光洒满了育英的校园，空气弥漫着青春的气息。

苏瑶背着书包，匆匆走校园的林荫道，她正赶着去参加新学期的次班。

就转角处，苏瑶撞到了个，书本散落地。

“对起，我是故意的！”

苏瑶急忙蹲身子捡书，同抬起头，映入眼帘的是张帅气且略带惊讶的脸，是同年级的转校生林宇。

林宇连忙帮忙捡书，笑着说：“没关系，是我走得太急了。”

两的指经意间触碰起，苏瑶感觉脸颊发烫。

她速拿过书本，起身匆匆说了句“谢谢”，便步走向教室。

林宇望着苏瑶离去的背，嘴角扬，这个有些慌却又可爱的孩，给他留了深刻的印象。

而苏瑶，走向教室的途，还回味着刚刚的那幕，那短暂的触碰仿佛带着股流，让她的能静。

学校组织的次文艺活动，苏瑶报名参加了绘画比，她擅长画水画，希望能比展己的才。

而林宇则被师安排负责活动的场地布置。

苏瑶正专地画架前创作，描绘着校园的景，阳光透过窗户洒她身，宛如幅的画卷。

林宇布置场地，经意间到了苏瑶，他被她专注的所引，由主地走了过去。

“你的画。”

林宇轻声说道，生怕打扰到苏瑶。

苏瑶抬起头，到是林宇，脸露出了笑容：“谢谢，你也参加这次活动呀。”

两始聊起了绘画，林宇虽然对绘画了解多，但苏瑶耐地给他讲解各种绘画技巧和创意，林宇听得津津有味。

随着交流的深入，他们发彼此有许多同的兴趣爱，比如都喜欢阅读经典文学作品。

活动结束后，林宇主动出苏瑶回教室，路，两欢声笑语，种妙的感他们之间悄然滋生。

从文艺活动后，苏瑶和林宇的关系变得更加亲近。

课堂，他们偶尔眼交汇，然后默契地笑。

这的数学课，师正板前讲解道复杂的难题，部同学都听得雾。

苏瑶皱着眉头，努力思考着解题思路，的笔停地草稿纸写写画画。

林宇侧过头了眼苏瑶，发她似乎遇到了困难。

于是，他趁师转身的间隙，速纸条写解题的关键步骤，然后轻轻扔到苏瑶的桌。

苏瑶疑惑地向纸条，到面清晰的思路，顿豁然朗。

她感地了林宇眼，林宇则冲她眨了眨眼，示意她解题。

苏瑶低头，按照林宇示的方法，很解出了那道难题。

师到苏瑶举，便让她站起来回答。

苏瑶条理清晰地说出解题过程，师满意地点点头，还表扬了她。

坐后，苏瑶再次向林宇，用型声地说了句“谢谢”。

林宇摇头，嘴角带着淡淡的笑意，仿佛说这没什么。

这的课堂互动，让他们之间的感又增添了几温暖与默契。