点，江南学物理系教学楼楼07教室。

陈昭坐靠窗排，仔袖己经磨出边。

框眼镜架鼻梁，镜片后的眼睛盯着讲台方向。

他是物理系学生，岁，绩首排年级。

同学他“书呆子”，因为他总是个来课，课也走动，课本得比谁都旧。

教室风扇转动，发出低频的嗡鸣。

师站示器前讲解磁感应定律，声音稳。

学生们低头记笔记，笔尖划过纸面的声音此起彼伏。

陈昭没有动笔，他等实验节。

这节课要作静发生器。

设备旧，属球表面有轻氧化。

师安排组，陈昭个组。

没愿意和他搭档，他说的话别听懂，什么“场生物流”，听起来像胡扯。

他习惯了。

师宣布始实验。

陈昭伸去调压旋钮。

指刚碰属球，突然“啪”地声，指尖麻。

是痛，是那种细的、速的震动，从皮肤进经，顺着臂往爬了寸就消失了。

他停住动作。

这个感觉他记得。

那年寒，他图书馆到本《磁学发展史》。

书页泛，图是兰克林风筝引雷的场景。

他到那根铁丝连接层的画面，右食指也这样麻了。

当以为是错觉，可能是压到了经，也可能是书页太干燥。

他没意。

又来了。

而且更清楚。

他低头己的右指，皮肤完，没有何异常。

但他知道刚才那瞬的反应是实的。

流确实存，哪怕只持续了到半秒。

他重新把去，轻轻触碰属球。

没有动静。

再试次，还是没反应。

他松，盯着仪器。

压表指针稳定，湿度计显示境偏潮，按理说容易跳。

可刚才那声“啪”是实打实的声，班只有他这组出了响动。

师走过来问了句：“设备有问题？”

陈昭摇头。

“没事，接触良。”

师点点头，转身离。

陈昭没再说话。

他把旋钮往回调了半格，降低输出压。

然后用指尖再次靠近属球，缓慢接近。

这次他屏住呼，注意力集指末梢。

“啪。”

又是次酥麻感，比次还清晰。

他迅速缩，跳加。

是设备问题。

是他的身对静产生了反应。

甚至可能……了它。

他想起物理课学过的知识：可以导，但主动产生流。

除非有殊条件，比如摩擦生、肌剧烈收缩引发位差。

可他刚才只是静止地触碰，并没有动作触发。

他掏出随身带的本子，空页写：“05年4月，:7，静刺，右指，酥麻感明确。

与那次相似度≥0%。”

写完合本子，进袋。

课铃响了。

同学们陆续收拾书包，椅子拖动的声音混着聊声涌进来。

有拍他肩膀问他作业的事，他摇头说待儿再聊。

那也没坚持，背起包走了。

教室慢慢空来。

他没动。

窗阳光斜照进来，落桌角的属螺丝，反出点亮光。

他盯着那个螺丝了几秒，伸用指腹蹭了过去。

凉的。

没感觉。

他又用指甲轻刮了，依旧没反应。

但他信这是巧合。

两次相同的感受，相隔年，出完同的间和地点。

次是书，次是实验。

两者都和“”有关。

而他，是唯经历这两件事的。

他再次闭眼，回忆刚才流的路径。

从指尖进入，沿着指经向导，经过掌，抵达腕侧，约门穴的位置消失。

过程短，但轨迹清晰。

像普的静释那样瞬间散，而是像被引导着走了段路。

他睁眼，向讲台的示器。

如能接信号，是是就能到形？

这个念头冒出来，他就知道己想什么了。

但他能这试。

设备允许，师也批准。

这种实验没有立项依据，属于个行为，出了事没负责。

可他想等。

他摸了摸袋的笔记本，指能感觉到纸张的厚度。

他己经记录了间、地点、反应部位、持续间。

步，应该验证这种反应是否可重复。

他站起身，把椅子推回原位。

动作很轻。

教室只剩他个。

风扇还转，吹动他额前的碎发。

他走到实验台前，后次检查静发生器的状态。

压归零，源关闭，接地连接正常。

切合规。

他伸出右，食指悬属球方厘米处。

没有。

也没有作设备。

但他慢慢感觉到，指尖始发热。

是境热，是部来的温感，像是血液流动加了。

接着，那股悉的酥麻又出了，比之前何次都烈。

他没动。

指依然悬着。

属球表面忽然闪了，道细的蓝火花跳了出来，打他的指尖。

他猛地了气。

火花熄灭。

空气留丝焦味。

他低头着己的指，皮肤发红，但没有破皮。

刚才那击，是来机器——机器根本没机。

是他己引发了。

他缓缓收回，跳沉稳来。

这是幻觉。

也是巧合。

他的身，的对有反应。

甚至可能……储存或了它。

他知道这意味着什么。

但他知道，从今起，他能再只盯着课本公式了。

他转身离实验台，走向门。

搭门把，他又停来。

回头了眼那台静发生器。

然后从袋拿出笔记本，到后页，写句话：“次实验，需要屏蔽部干扰源。”

写完，他把笔盖拧紧，夹进本子。

推教室门。

走廊灯光照进来，落他半边脸。

他走出去，随关门。

门锁咔哒声合。

他站走廊，没有立刻走动。

右进袋，紧紧攥住那本笔记本。

楼来学生谈笑的声音，食堂方向流量变。

但他站了几秒，动动。

首到远处来另阵铃声，他才迈步向前。

脚步，但很稳。

拐过楼梯，他抬扶了眼镜。

镜片后的目光，再涣散。