夏末的燥热如同粘稠的蜜糖，胶着育青学教学楼的每个角落。

林栀抱着新领的摞文科教材，穿过略显嘈杂的走廊，脚步轻盈得像只踏叶而过的鹿。

窗的樟树蓊蓊郁郁，蝉鸣声浪阵过阵，却盖住她底那份对新始的雀跃。

文科班，是她为己选择的“理想”。

这，文字是流的货币，感是需验证的公理，她可以尽呼那些由想象与感悟构筑的空气。

“林栀，这！”

个活泼的声音划破空气。

留着俏皮短发、眼睛亮晶晶的许绵绵用力挥着，指了指身旁的空位，“过来，我帮你占位置了！”

林栀弯起嘴角，露出对浅浅的梨涡，步走过去坐。

“谢谢我们的绵绵，动作。”

“那当然，为了和我家栀栀继续同桌，我可是冲刺进来的！”

许绵绵得意地皱皱鼻子，随即压低声音，秘兮兮地顾西周，“听说今年咱们班和理科尖子班搞了个什么‘文理帮扶计划’，对结对子，同进步。”

林栀正整理书本的顿，抬起头，眼带着些许奇：“帮扶？

怎么帮扶？”

“就是优势互补嘛。

比如，你的作文可以指导理科生的语文，他们的数学嘛……”许绵绵促狭地眨眨眼，“就可以来拯救你那及格边缘反复横跳的数学呀！”

到数学，林栀立刻像被晒蔫儿的花瓣，哀怨地了友眼：“拜托，别我的伤事。

文字的洋我是由的鱼，数学的迷宫我就是只头苍蝇。”

两个孩正低声说笑，班主李师——位戴着眼镜，气质温婉的年——走进了教室。

她简总结了二学年的况，并对生活了慷慨昂的动员，教室原本松散的气氛逐渐变得凝重起来。

“同学们，是场攻坚战，需要我们文武兼修，面发展。”

李师推了推眼镜，目光扫过班，“为此，学校今年意试点‘文理融，优势互补’计划，我们文科班将与理科班的同学结学习对子，互相促进。”

台响起阵细的动。

“，我念到名字的同学，请到门，和你们的学习伙伴见个面，然后起进来安排同桌。”

名字个接个地念出，有欢喜有愁。

被念到名字的同学起身出去，儿，便带着或腼腆或朗的理科生搭档走进来，教室逐渐坐满了对对新组合。

林栀的莫名地了起来，种说清是期待还是抗拒的绪她胸腔弥漫。

她意识地攥紧了的笔。

“林栀。”

清亮的声念出了她的名字。

她深气，许绵绵“祝你运”的眼站起身，走向教室门。

走廊比教室空旷许多，阳光透过的玻璃窗，地面明亮的光斑。

几个理科生模样的男生站起，低声交谈着，眼带着理科尖子生有的、介于信与倨傲之间的。

林栀的目光速掠过他们，却没有发像是落的等待。

她正有些茫然，经意地转向了走廊尽头的窗边。

那，独站着个身。

他背对着她，身姿挺拔如杨，穿着干净整洁的校服衬衫，肩首。

后的阳光为他勾勒出层淡的轮廓，明明身处光晕之，却莫名散发着种生勿近的清冷气息。

他侧头望着楼的场，只留个条流畅、略显疏离的侧。

似乎察觉到身后的注，他缓缓转过身。

那刻，林栀清晰地感觉到己的呼滞了。

他的脸很，是那种带着年感的清俊，皮肤皙，鼻梁挺，薄唇抿条首。

但引注目的是他的眼睛——深邃，得像墨，面没有何绪，静得像潭深见底的寒水。

他只是淡淡地扫了她眼，那目光没有何探寻或奇，更像是扫描个关紧要的物。

“林栀？”

他，声音如同他的眼，清冽而淡，没有丝澜。

“……是我。”

林栀点了点头，努力让己的声音听起来然些，“你是……陆辰。”

他言简意赅地报名字，然后便没有了后文，既没有寒暄，也没有移动脚步的意思，只是静静地着她，仿佛等待她的步指令。

空气仿佛凝固了。

林栀从未遇到过如此……难以沟的。

她试图挤出个友的笑：“那个……李师让我们进去安排座位。”

“嗯。”

他应了声，终于迈步子，走向教室门。

他的步伐稳健而均匀，与她保持着恰到处的、陌生之间的距离。

林栀跟他身后，着他那挺首的背，莫名地泛起丝忐忑。

这个学习伙伴，似乎和想象太样。

教室的目光或多或地聚焦这后对进门的组合身。

当同学们到陆辰，明显能听到几声压抑的抽气和低语。

“是陆辰！

理科班的学！”

“IMO牌保生！

他居然来了……哇，林栀运气，和他结对子！”

这些议论声细碎地钻进林栀的耳朵，让她对前方那个背有了更具的认知。

原来，他就是那个说的数学才。

李师着他们，笑着指了指靠窗倒数二排的个空位：“林栀，陆辰，你们就坐那吧。”

那是个很的位置，阔，光充足。

陆辰径首走过去，将首拿着的笔记本和支起来价格菲的钢笔靠窗的桌子，然后拉椅子坐，动作流畅而漠然，完没有顾及身后的林栀。

林栀他旁边的位置坐，将书本本本进桌肚。

她犹豫了，还是决定主动打破这令窒息的沉默，毕竟未来很长段间都要同桌。

“你，陆辰同学，以后请多指教。”

她侧过头，再次尝试展友善。

陆辰的目光从窗收回，落她脸，停留了约两秒，然后点了点头，算是回应。

他的随即移，落了林栀刚刚摊桌面的笔记本。

笔记本的扉页，她用娟秀的字迹抄录了句泰戈尔的诗：“界于你而言，意义目的，却又充满随所欲的幻想。”

他几可察地蹙了眉。

学堂课是语文课。

李师讲台讲解着篇经典的抒散文，文笔优，感沛。

林栀听得入，笔尖笔记本沙沙作响，记录己的感悟和师到的赏析。

当她正沉浸那文字构筑的意境，眼角的余光瞥见身旁的陆辰，他面前的摊的，赫然是本英文的《数学析》。

他修长的指夹着那支钢笔，正书页的空处速地演算着什么，串串复杂的符号和公式行流水般出纸。

阳光透过窗户，他低垂的睫片，他的专注而冷静，仿佛周遭的切，包括讲台声并茂的师，都与他关。

文理的壁垒，此刻，以如此首观而又尖锐的方式，横亘两之间。

林栀忍住走。

她想起许绵绵说的“帮扶”，着眼前这个完沉浸己界的同桌，有些荒谬的感觉。

这要怎么“帮”？

课铃响，陆辰几乎是立刻合了书本，动作落得没有丝留。

“陆辰，”林栀趁着收拾书本的间隙，再次主动，她将之前测的那张卷子找了出来，指着道她用红笔圈出来、苦思良得其解的角函数合题，“这道题，你能帮我吗？

我卡二步的变了。”

这是她能想到的，首接也符合“帮扶”的破冰方式。

陆辰闻言，目光落了那道题。

他没有接过卷子，甚至没有拿出草稿纸，只是扫了几秒钟，然后抬眼她，语气淡：“辅助角公式，然后用正弦函数的调讨论参数范围。

步骤很清楚，需要我讲。”

他的语速稳，像是陈述个客观事实，没有何耐烦，但也没有何温度。

说完，他便收回目光，重新望向窗，留个明确的“对话结束”的信号。

林栀拿着卷子的僵半空，脸努力维持的笑容点点褪去。

种难以言喻的尴尬和的挫败感涌头。

她并是懂步骤，而是卡了个具的应用技巧，希望能得到更细致的点拨。

但他显然没有兴趣深入了解她的困惑所。

她默默地收回卷子，那点因为与新同桌磨合而升起的火苗，仿佛被盆冰水“噗”地浇灭了。

接来的数学课，印证了林栀的预感。

数学师是位思维敏捷、语速很的年男，讲课习惯跳跃式推进，对于基础稍差的同学来说，跟节奏颇为力。

林栀正努力消化着个空间几何的证明思路，师台己经讲到了个例题。

她意识地侧头了眼陆辰。

他依旧没有听讲，那本《数学析》再次出他桌。

但同的是，他的右指间，那支钢笔正以种令眼花缭的速度旋转着，划出的残，稳定得没有丝差错。

而他的左，却握着支普的动铅笔，张草稿纸，同步记录着板的例题步骤——字迹工整、逻辑清晰，甚至补充了师省略的跳跃节。

二用，却游刃有余。

林栀着那旋转的笔，和纸工整的笔记，有些怔住。

那旋转的笔仿佛是他速运转思维的化，而那详实的笔记……又像是种刻骨子的、对“规则”和“秩序”的遵守，即使他本可能并需要。

这个，比她想象的还要……矛盾，和难以接近。

课铃再次响起，陆辰停转笔，将书本和笔记收进书包，动作如既往地干脆。

“我先走了。”

他站起身，对林栀说了坐后的二句话，依旧是知，而非道别。

“。”

林栀点了点头。

着他清瘦挺拔的背消失教室门，林栀轻轻呼出气，仿佛周围的空气才重新始流动。

许绵绵立刻像只鸟样扑了过来，挤陆辰刚刚坐过的位置，迫及待地问：“怎么样怎么样？

和学同桌感觉如何？

他是是厉害？”

林栀转过头，着窗陆辰渐渐远去的背，混入熙攘的群，却依然清晰得格格入。

她收回目光，向身边满眼八卦的友，奈地笑了笑，轻声说道：“他啊……像座移动的冰山。”

她的指尖，意识地划过笔记本那句泰戈尔的诗。

这座冰山，要如何，才能窥见其可能存的、随所欲的幻想呢？