各位亲爱的广读者：本文章由于及初学生爱故事元素以及些恐怖元素，为了确保您能够获得良的阅读验并避可能产生的适，阅读之前，请您仔细阅读以示：.作者并倡未年爱，尤其是初这样的长阶段。

这个期的青年正处于身速发展的阶段，他们的感和认知还够，过早足爱可能对他们的学业、际关系以及个长产生响。

.论何况，我们都应该始终遵守法律法规，坚决止些违法纪的事。

这仅是对己负责，也是对他和社负责的表。

.文的恐怖元素可能引起部读者理的紧张与适，若您本身理承受能力较弱，或近期处于压力较的状态，建议谨慎阅读，避因阅读容而加重理负担。

4.故事的初学生爱节只是创作素材，实生活请要盲目模仿故事的行为和处理感的方式。

每个个及所处境都具有独，需以且理智的态度对待实的感问题。

5.文章的恐怖场景描述旨较为压抑的爱，切勿将其与实界混淆。

6.文章有些道观念可能存偏差，儿童止阅读。

7.对于初的读者们，课堂学习是阶段的首要务。

阅读完本文后，请务清阅读与课堂学习的界限，要课堂回想说容，以散注意力，错过师讲解的重要知识，响学业进展。

课堂间宝贵，应身入到学习知识、升我的过程。

.针对读者监护的：监护请注意，本书有些适宜观的容己经前说明，若您的孩子己经始观，要索损失费的，找民法院起诉的，作者索何费用。

.文章构建的界观与实社认知观存差异，阅读过程及阅读后，请刻醒己切勿入说角。

说角的行为和思维模式是基于定的故事设定，若将其带入实生活，可能导致对实界的判断出偏差，响您正常的际交往与对实问题的处理能力。

请始终保持清醒，以客观、理的态度待说容，明确说界与实界的界限。

0.针对6周岁以的读者：当您启阅读本文，即意味着您己认可述所有注意事项。

阅读期间，您因个理解、绪反应或其他因素所产生的切动作、行为及后续响，均与本著作及作者。

作者创作旨呈独的故事容，希望您能以主、负责的态度享受阅读过程，依据身的判断与认知合理应对阅读出的各种况。

希望您阅读本文能够保持理和客观，正确待其所及的各种元素，并从获得有益的启示和思考。

感谢广读者的热烈支持！

作者：李啊05年4月