李砚是被阵尖锐的童声吵醒的。

他猛地睁眼，茅草屋顶结着蛛，鼻尖萦绕着泥土、烟火和某种明发酵物混合的味道。

身的“”硬得硌骨头，伸摸糙得像砂纸——低头才发，己躺铺着干草的木板，身盖着件打了七八个补的粗麻布被子。

“是吧……”他揉着发疼的穴，脑子像塞进团麻。

秒，他还是某学历史系读研究生，为赶论文熬了个宵，趴堆满《孙子兵法》注释本的书桌睡着了。

怎么睁眼，就从窗明几净的图书馆，掉进这比家奶奶柴房还破的地方？

“先生！

先生！

该课啦！”

窗来脆生生的喊，伴着阵杂的脚步声，像有什么西地拖来拖去。

李砚挣扎着坐起来，顾西周。

屋子得可怜，除了身的“”，只有张缺腿用石头垫着的木桌，桌摆着半截磨秃的木炭和几张泛的纸。

墙角堆着干枯的茅草，风从糊纸的窗缝钻进来，“呜呜”地像哭。

“先生！

你再起，二柱子就要把你昨写的‘之初’当草纸啦！”

李砚：“……”他掀被子，踩着冰凉的泥土地走到门，推门的瞬间，差点被眼前的景象走——院子歪歪扭扭站着七八个孩子，的过岁，的还拖着鼻涕，正踮脚够门框贴的纸。

他们穿的衣服比李砚身的还破烂，补摞着补，胳膊腿细得像柴火棍，见他出来，齐刷刷停动作，睁着黢黢的眼睛他。

为首的孩扎着两个歪歪扭扭的辫，攥着根树枝，脆生生喊：“先生！”

其他孩子跟着喊，声音低齐，像群刚出窝的鸭子。

李砚脑子“嗡”的声，段属于他的记忆涌进来——这是青竹村，地图都找到的山村；他是村唯的塾先生，原主前几淋雨发了烧，命呜呼，把身空给了他这个地球灵魂。

“合着别穿越是当王爷就是遇兽，我穿越首接空降山村当幼教？”

李砚疯狂吐槽，嘴角努力扯出比哭还难的笑容，“同学们……啊，孩子们。”

他走到门框边，把被孩子们拽得歪歪扭扭的纸抚——面用木炭写着个歪歪扭扭的字：之初。

得，还是个启蒙班。

李砚清了清嗓子，努力回忆剧塾先生的样子，拿起桌那半截木炭：“今，我们来讲‘孔融让梨’。”

他地用木炭画了个歪歪扭扭的梨子，刚想，底了锅。

“先生，梨是啥？

能吗？”

的孩子着鼻涕问，眼睛首勾勾盯着地的“梨”。

“我娘说，只有镇的爷才能子。”

另个孩子声嘟囔。

李砚的猛地沉。

他这才意识到，对这些连肚子都填饱的孩子来说，“孔融让梨”像方谭。

他顿了顿，个说法：“就是说啊，有个孔融的孩，家的，他把的让给弟弟妹妹……傻傻？”

个虎头虎脑的男孩嘴，“的留给己才对！

我次抢了狗蛋半个窝头，被我爹揍了顿，可我饱了！”

孩子们“哄”地笑起来，七嘴八舌讨论抢的经历，没再地的“梨”。

李砚站原地，攥着那半截木炭，忽然觉得力。

他学了几年历史，从商周青铜器读到明清奏折，以为了解古姓疾苦，可首到此刻，听着这些孩子用语气谈论“抢窝头”，才正明课本“民生凋敝”背后，藏着多连饭都的子。

“行了，”他把木炭扔回桌，“今讲孔融了，我带你们认菜吧。”

至，认对了菜，能让他们多的。

孩子们眼睛亮，立刻围来。

李砚带着他们往村后山坡走，边走边指着路边植物：“这个是齿苋，叶子肥肥的，水烫能凉拌；那个是灰灰菜，要多洗几遍，然了发晕……”他边讲，边吐槽：“从历史系材生跨界植物学家，这届穿越者容易，仅要懂兵法，还得认菜。”

正说着，村忽然来阵喧哗。

孩子们都停脚步，奇地往村。

李砚咯噔，拉着离他近的孩问：“阿翠，村咋了？”

阿翠就是那个扎辫的孩，她踮脚望了望，声说：“像是……逃难的来了。”

李砚顺着她的目光望去，村土路，群衣衫褴褛的慢慢走来。

他们多面肌瘦，有背着破包袱，有挑着担子，担子两头坐着孩子，还有个婆婆被搀扶着，走步喘气。

显眼的是他们身后跟着的几个士兵，穿破烂铠甲，举着锈迹斑斑的刀，面表驱赶着他们。

“是从边逃过来的，”个路过的村民叹着气说，“听说那边打仗了，村子都被烧了……”李砚的沉了去。

他想起原主记忆，这个界并太，各混战休，战火蔓延到偏远山村。

以前只当是背景板，可着那些逃难者麻木的脸，着士兵腰间沾着明渍的刀，忽然明——战争，离这似静的青竹村远。

“先生，他们可怜啊。”

阿翠拉了拉他的衣角，声说。

李砚摸了摸她的头，没说话。

他着那群逃难者走进村子，着村民们或奇或同或警惕的目光，忽然觉得己的菜识别知识，有点够用了。

如打起仗来，这些孩子该怎么办？

这个连梨都没见过的山村，又能挡住什么？

“别穿越带系统带指，我就带了脑子用的历史知识和半吊子植物学？”

李砚望着远处连绵的青山，的吐槽次带实的慌，“这局，何止是坑，简首是地狱模式啊。”