经纬新生
第1章 顶尖苏绣大师重生。
章 针尖的二生节：错位的空针。
根泛着冷光的绣花针，指尖来悉的属触感。
陈暮后的记忆，是物馆恒温恒湿的灯光，是眼前那幅即将完修复的清缂丝龙袍，是猛地向他倒的展览柜尖锐的边角——“陈暮！
发什么呆呢？”
个陌生的、充满朝气的声耳边。
陈暮猛地睁眼。
刺目的光透过的落地窗洒进来，是物馆那种柔和的专业灯光。
眼前是繁复的龙纹，而是片空旷、刷着墙的教室，空气弥漫着淡淡的松节油和丙烯颜料的味道。
几张陌生的年轻面孔围坐画架前，而他己，正坐其。
他低头。
捏着的是跟随他西年的湘妃竹绣绷，而是支削尖的……铅笔。
面前也是丝绸，而是块空素描板。
“节课就走，你也是个才。”
旁边的男生压低声音笑道，胳膊肘捅了捅他。
陈暮脏狂跳，血液冲耳膜，嗡嗡作响。
他猛地抬头向前方讲台。
个穿着麻衬衫、留着短须的年男，正用子笔触摸屏画着流畅的条，旁边着几个字：《设计基础——从点面始》。
？
设计？
他意识地向己的。
指修长，指腹有薄茧，那是常年握针持留的。
但这，明显更年轻，皮肤紧致，没有那些细密的、记录着岁月与专注的纹路。
这是他的。
或者说，这是他岁苏绣师陈暮的。
“了，理论部先到这。”
讲台的教授，姓吴，拍了拍，“接来是实践。
今的主题是‘韵律’。
给我纸，用简的点与，表达出你们对‘韵律’的理解。
间西钟。”
教室响起片纸张的沙沙声。
陈暮僵原地。
韵律？
点与？
他的生，韵律都指尖。
是丝穿过绸缎那细的阻力，是劈丝呼的节奏，是数针脚累积山峦水那恢弘又密的秩序。
那是种需要数年乃至数年沉浸才能悟的、存于肌记忆的韵律。
是纸这些……抽象的符号。
旁边的男生己经始刷刷落笔，条胆飞扬。
陈暮深气，迫己冷静。
他拿起铅笔，笔尖悬纸面之。
前今生如同被打碎的琉璃盏，碎片扎进脑，带来尖锐的疼痛和混的画面。
他闭眼，再睁，眼底那属于匠的沉静，艰难地压住了属于年轻的惶惑。
能慌。
须先搞清楚状况。
他模仿着旁边的姿势，笔尖落。
没有去画那些设计调的“构”，而是凭借本能，腕其稳定地移动。
那是素描的排，而是近乎工笔描的勾勒。
细密、均匀、丝苟的条，始他笔延伸、交错、旋转，渐渐汇聚个其繁复、对称、的……统回纹图案。
那是刻他灵魂的纹样，是每件苏绣品边缘常见的装饰，寓意绵长断，贵续。
他画得专注，甚至意识地调整着呼，仿佛绷紧的丝绸运针。
教室其他的声音渐渐远去，他又回到了那种与“活计”融为的状态。
只是这次，“针”是铅笔，“”是石墨，“布”是粗糙的素描纸。
二节：声的较量“间到！”
吴教授的声音将陈暮拽回实。
他停笔，着纸己完半、细得可思议的回纹图案，怔了怔。
这……似乎和“设计”要求的“简洁”、“抽象”、“概念”毫沾边。
“把你们的作品贴到前面展板来，我们简点评。”
吴教授走到教室前方的软木板前。
学生们陆续前。
陈暮将己的画贴个角落。
眼望去，其他的作品多是用粗犷的条表音形、跳频率、运动轨迹，或是用的点构有节奏的图案。
充满活力，甚至有些张扬。
只有他的，像是页被意夹进谱的古书图，沉静、繁复，格格入。
吴教授背着，幅幅过去，点头，简短点评。
“这个错，动感很。”
“嗯，点的疏密处理得有想法。”
“条的张力表达出来了。”
走到陈暮的作品前，他停了来。
教室也安静了瞬。
所有都到了那幅细得令咋舌的回纹图。
条细如发丝，交织却丝毫，形种严谨、重复、却带有奇异催眠效的韵律。
“这是……”吴教授推了推眼镜，近了些，脸露出种混合着惊讶和审的表。
“陈暮，是吧？”
“是。”
陈暮站起身。
他能感觉到班的目光都集他身，奇的、惊讶的、甚至带着些许嘲弄的。
“你的技法……很扎实。”
吴教授斟酌着词句，“非常扎实。
这需要的耐和控力。
但是，”他话锋转，指点了点那幅画，“我们是‘设计基础’课。
你理解的‘韵律’，就是这种……统的、装饰的、限重复的纹样吗？”
陈暮沉默。
他能说什么？
说这是深入骨髓的本能？
前排个清朗的声音响起：“教授，我觉得这更像是工艺术的范畴，而是设计。
设计调创新、解决问题、表达当。
这种纹样，物馆就行了。”
说话的是个长相俊朗、衣着很有品味的男生，姿态松地靠椅背，眼锐。
陈暮后来知道，他沈墨，这届设计系公认的才子，早己社交媒有前卫的设计作品。
吴教授置可否，向陈暮：“你己怎么？”
陈暮迎着那些目光，缓缓，声音有些干涩，却异常稳：“我认为，韵律的本质是秩序。
是元素间或空间有规律的重复、变化与组织。
这种回纹，过严格对称和循，创了种觉的稳定与持续感，这也是种韵律。
或许，”他顿了顿，“它并非当流行的‘韵律’，但应被排除‘韵律’的范畴之。”
他的回答出了吴教授的预期，也让学生们有些讶异。
这像是个新生为己辩护，更像是种冷静的阐述。
沈墨挑了挑眉，似乎有了点兴趣，但嘴角仍带着丝以为然的弧度：“秩序等于设计。
设计需要打破旧秩序，建立新连接。
你这种……太‘安’了，或者说，太‘’了。”
“”字像根细针，轻轻刺了陈暮。
前，他的技艺被誉为“承古法，登峰”；今生，这明亮的教室，却了“”和“过”的名词。
吴教授摆了摆，结束了这场的交锋：“了，观点同很正常。
陈暮同学的基础技法值得肯定，但沈墨说的也有道理。
设计这门课，我希望到更多面向未来的思考和表达。
陈暮，次可以尝试胆点，突破己悉的领域。”
点评继续。
陈暮坐回座位，指意识地摩挲着素描纸那些细腻的条。
铅笔的痕迹，远如丝光滑缎面折出的光来得动。
种前所未有的、的割裂感包裹了他。
他，曾是行业泰，针。
，他是个作业被批评“够”的学新生。
窗是陌生的、充满活力的校园景象，年轻的学生们抱着书本匆匆而过，远处的建筑反着玻璃幕墙的冷光。
这是个与他记忆相径庭的界，速度，信息杂，追求新奇与颠覆。
他毕生所学的、所珍的、引以为傲的那细、缓慢、需要数年沉淀的系，这，似乎了需要被“突破”和“胆改变”的对象。
节：社团的邀请课铃响。
陈暮收拾西，动作有些迟缓，仿佛还没完适应这具年轻身的节奏。
“喂，陈暮！”
刚才坐他旁边的、捅他的那个朗男生过来，来地搭他的肩，“可以啊你，画得跟印出来似的！
我李锐，以后多多关照啊！
过们，听沈墨句劝，咱们学设计，确实得潮点，你那个太像裁缝画的衣服边儿了。”
陈暮勉笑了笑，没说话。
“陈暮同学，请等。”
个清脆的声响起。
陈暮回头，到个扎着尾、笑容明、穿着改良汉元素衣和仔裤的生站门，正是课喊他名字的那个。
她拿着叠的宣。
“我是艺术学院学生文艺部的，也是‘裳’汉服社的社长，林薇。”
生方方地递过张宣，“我们社团这周末招新，你画统纹样功底这么厉害，有没有兴趣来？
我们正缺你这种画纹样的才呢！
很多复原项目都需要专业支持。”
宣印着的汉服照片，旁边是招新间和地点。
汉服社。
统纹样。
陈暮接过宣，冰凉的纸张触感让他指尖动。
这个完陌生的空，这是个与他前界产生弱连接的西。
“我……考虑。”
他谨慎地说。
“定要来啊！”
林薇眼睛弯月牙，“就凭你课画的那，绝对是我们急需的技术骨干！
到候场还有礼品哦！”
她风风火火地摆摆，又去招呼其他同学了。
陈暮捏着宣，随着流走出教学楼。
后的阳光暖洋洋地照身，校园广播播着轻的流行音。
他走过报栏，面贴着各种社团招新、知、明星讲座的信息，眼花缭。
他走到处安静的林荫道边长椅坐，摊己的，迎着阳光仔细。
然后，他从随身帆布包（这也是陌生的物品），摸出个的、透明的塑料文具盒。
打，面是几支铅笔、块橡皮、把折叠刀，还有……个巴掌、简陋的塑料绷子，面随意地绷着块素棉布，旁边别着两根普的缝衣针，和卷红两的棉。
这似乎是这具身原主留的西。
个或许对“工”或“缝纫”有点兴趣的普学生。
陈暮拿起那个塑料绷子，指腹抚过粗糙的棉布。
太简陋了，和他前用的檀木绷架、苏州光缎、南浔桑蚕丝差地别。
他抽出根针，穿红的棉。
没有思考，没有设计。
只是指本能地寻找着种锚定感。
针尖刺入棉布，拉起，再刺入……简的针绣，绣个简的图案。
几针之后，个歪歪扭扭、甚至有些可笑的红爱出棉布。
他着那个丑陋的爱，忽然低低地笑了起来，笑声带着难以言喻的复杂绪。
苏绣师陈暮，重生后件“作品”，竟然是个粗劣的棉布爱。
笑着笑着，那笑意渐渐淡去，变种深沉的迷茫。
未来该怎么办？
继续装作个普学生，学习这些“设计”，把己前几年的积累深深埋藏？
还是……尝试着，让那些即将被光尘封的技艺，这个崭新的、喧闹的，找到丝弱的回响？
他知道。
但当他塑料绷子，目光重新落那张汉服社宣，指尖似乎还残留着棉滑过的细触感。
也许，可以从这始。
至，那的，应该用“”来形容他悉的西。
他收起绷子和宣，站起身。
阳光将他的子拉得很长。
前方校园路，群学生正布置某个型活动的舞台，的LED屏幕闪烁着测试图案，那是种他从未见过的、动态的、数字化的“韵律”。
两个界，两种“针”，两种“韵律”，这刻，于他灵魂猛烈碰撞，却尚未找到交融的接。
根泛着冷光的绣花针，指尖来悉的属触感。
陈暮后的记忆，是物馆恒温恒湿的灯光，是眼前那幅即将完修复的清缂丝龙袍，是猛地向他倒的展览柜尖锐的边角——“陈暮！
发什么呆呢？”
个陌生的、充满朝气的声耳边。
陈暮猛地睁眼。
刺目的光透过的落地窗洒进来，是物馆那种柔和的专业灯光。
眼前是繁复的龙纹，而是片空旷、刷着墙的教室，空气弥漫着淡淡的松节油和丙烯颜料的味道。
几张陌生的年轻面孔围坐画架前，而他己，正坐其。
他低头。
捏着的是跟随他西年的湘妃竹绣绷，而是支削尖的……铅笔。
面前也是丝绸，而是块空素描板。
“节课就走，你也是个才。”
旁边的男生压低声音笑道，胳膊肘捅了捅他。
陈暮脏狂跳，血液冲耳膜，嗡嗡作响。
他猛地抬头向前方讲台。
个穿着麻衬衫、留着短须的年男，正用子笔触摸屏画着流畅的条，旁边着几个字：《设计基础——从点面始》。
？
设计？
他意识地向己的。
指修长，指腹有薄茧，那是常年握针持留的。
但这，明显更年轻，皮肤紧致，没有那些细密的、记录着岁月与专注的纹路。
这是他的。
或者说，这是他岁苏绣师陈暮的。
“了，理论部先到这。”
讲台的教授，姓吴，拍了拍，“接来是实践。
今的主题是‘韵律’。
给我纸，用简的点与，表达出你们对‘韵律’的理解。
间西钟。”
教室响起片纸张的沙沙声。
陈暮僵原地。
韵律？
点与？
他的生，韵律都指尖。
是丝穿过绸缎那细的阻力，是劈丝呼的节奏，是数针脚累积山峦水那恢弘又密的秩序。
那是种需要数年乃至数年沉浸才能悟的、存于肌记忆的韵律。
是纸这些……抽象的符号。
旁边的男生己经始刷刷落笔，条胆飞扬。
陈暮深气，迫己冷静。
他拿起铅笔，笔尖悬纸面之。
前今生如同被打碎的琉璃盏，碎片扎进脑，带来尖锐的疼痛和混的画面。
他闭眼，再睁，眼底那属于匠的沉静，艰难地压住了属于年轻的惶惑。
能慌。
须先搞清楚状况。
他模仿着旁边的姿势，笔尖落。
没有去画那些设计调的“构”，而是凭借本能，腕其稳定地移动。
那是素描的排，而是近乎工笔描的勾勒。
细密、均匀、丝苟的条，始他笔延伸、交错、旋转，渐渐汇聚个其繁复、对称、的……统回纹图案。
那是刻他灵魂的纹样，是每件苏绣品边缘常见的装饰，寓意绵长断，贵续。
他画得专注，甚至意识地调整着呼，仿佛绷紧的丝绸运针。
教室其他的声音渐渐远去，他又回到了那种与“活计”融为的状态。
只是这次，“针”是铅笔，“”是石墨，“布”是粗糙的素描纸。
二节：声的较量“间到！”
吴教授的声音将陈暮拽回实。
他停笔，着纸己完半、细得可思议的回纹图案，怔了怔。
这……似乎和“设计”要求的“简洁”、“抽象”、“概念”毫沾边。
“把你们的作品贴到前面展板来，我们简点评。”
吴教授走到教室前方的软木板前。
学生们陆续前。
陈暮将己的画贴个角落。
眼望去，其他的作品多是用粗犷的条表音形、跳频率、运动轨迹，或是用的点构有节奏的图案。
充满活力，甚至有些张扬。
只有他的，像是页被意夹进谱的古书图，沉静、繁复，格格入。
吴教授背着，幅幅过去，点头，简短点评。
“这个错，动感很。”
“嗯，点的疏密处理得有想法。”
“条的张力表达出来了。”
走到陈暮的作品前，他停了来。
教室也安静了瞬。
所有都到了那幅细得令咋舌的回纹图。
条细如发丝，交织却丝毫，形种严谨、重复、却带有奇异催眠效的韵律。
“这是……”吴教授推了推眼镜，近了些，脸露出种混合着惊讶和审的表。
“陈暮，是吧？”
“是。”
陈暮站起身。
他能感觉到班的目光都集他身，奇的、惊讶的、甚至带着些许嘲弄的。
“你的技法……很扎实。”
吴教授斟酌着词句，“非常扎实。
这需要的耐和控力。
但是，”他话锋转，指点了点那幅画，“我们是‘设计基础’课。
你理解的‘韵律’，就是这种……统的、装饰的、限重复的纹样吗？”
陈暮沉默。
他能说什么？
说这是深入骨髓的本能？
前排个清朗的声音响起：“教授，我觉得这更像是工艺术的范畴，而是设计。
设计调创新、解决问题、表达当。
这种纹样，物馆就行了。”
说话的是个长相俊朗、衣着很有品味的男生，姿态松地靠椅背，眼锐。
陈暮后来知道，他沈墨，这届设计系公认的才子，早己社交媒有前卫的设计作品。
吴教授置可否，向陈暮：“你己怎么？”
陈暮迎着那些目光，缓缓，声音有些干涩，却异常稳：“我认为，韵律的本质是秩序。
是元素间或空间有规律的重复、变化与组织。
这种回纹，过严格对称和循，创了种觉的稳定与持续感，这也是种韵律。
或许，”他顿了顿，“它并非当流行的‘韵律’，但应被排除‘韵律’的范畴之。”
他的回答出了吴教授的预期，也让学生们有些讶异。
这像是个新生为己辩护，更像是种冷静的阐述。
沈墨挑了挑眉，似乎有了点兴趣，但嘴角仍带着丝以为然的弧度：“秩序等于设计。
设计需要打破旧秩序，建立新连接。
你这种……太‘安’了，或者说，太‘’了。”
“”字像根细针，轻轻刺了陈暮。
前，他的技艺被誉为“承古法，登峰”；今生，这明亮的教室，却了“”和“过”的名词。
吴教授摆了摆，结束了这场的交锋：“了，观点同很正常。
陈暮同学的基础技法值得肯定，但沈墨说的也有道理。
设计这门课，我希望到更多面向未来的思考和表达。
陈暮，次可以尝试胆点，突破己悉的领域。”
点评继续。
陈暮坐回座位，指意识地摩挲着素描纸那些细腻的条。
铅笔的痕迹，远如丝光滑缎面折出的光来得动。
种前所未有的、的割裂感包裹了他。
他，曾是行业泰，针。
，他是个作业被批评“够”的学新生。
窗是陌生的、充满活力的校园景象，年轻的学生们抱着书本匆匆而过，远处的建筑反着玻璃幕墙的冷光。
这是个与他记忆相径庭的界，速度，信息杂，追求新奇与颠覆。
他毕生所学的、所珍的、引以为傲的那细、缓慢、需要数年沉淀的系，这，似乎了需要被“突破”和“胆改变”的对象。
节：社团的邀请课铃响。
陈暮收拾西，动作有些迟缓，仿佛还没完适应这具年轻身的节奏。
“喂，陈暮！”
刚才坐他旁边的、捅他的那个朗男生过来，来地搭他的肩，“可以啊你，画得跟印出来似的！
我李锐，以后多多关照啊！
过们，听沈墨句劝，咱们学设计，确实得潮点，你那个太像裁缝画的衣服边儿了。”
陈暮勉笑了笑，没说话。
“陈暮同学，请等。”
个清脆的声响起。
陈暮回头，到个扎着尾、笑容明、穿着改良汉元素衣和仔裤的生站门，正是课喊他名字的那个。
她拿着叠的宣。
“我是艺术学院学生文艺部的，也是‘裳’汉服社的社长，林薇。”
生方方地递过张宣，“我们社团这周末招新，你画统纹样功底这么厉害，有没有兴趣来？
我们正缺你这种画纹样的才呢！
很多复原项目都需要专业支持。”
宣印着的汉服照片，旁边是招新间和地点。
汉服社。
统纹样。
陈暮接过宣，冰凉的纸张触感让他指尖动。
这个完陌生的空，这是个与他前界产生弱连接的西。
“我……考虑。”
他谨慎地说。
“定要来啊！”
林薇眼睛弯月牙，“就凭你课画的那，绝对是我们急需的技术骨干！
到候场还有礼品哦！”
她风风火火地摆摆，又去招呼其他同学了。
陈暮捏着宣，随着流走出教学楼。
后的阳光暖洋洋地照身，校园广播播着轻的流行音。
他走过报栏，面贴着各种社团招新、知、明星讲座的信息，眼花缭。
他走到处安静的林荫道边长椅坐，摊己的，迎着阳光仔细。
然后，他从随身帆布包（这也是陌生的物品），摸出个的、透明的塑料文具盒。
打，面是几支铅笔、块橡皮、把折叠刀，还有……个巴掌、简陋的塑料绷子，面随意地绷着块素棉布，旁边别着两根普的缝衣针，和卷红两的棉。
这似乎是这具身原主留的西。
个或许对“工”或“缝纫”有点兴趣的普学生。
陈暮拿起那个塑料绷子，指腹抚过粗糙的棉布。
太简陋了，和他前用的檀木绷架、苏州光缎、南浔桑蚕丝差地别。
他抽出根针，穿红的棉。
没有思考，没有设计。
只是指本能地寻找着种锚定感。
针尖刺入棉布，拉起，再刺入……简的针绣，绣个简的图案。
几针之后，个歪歪扭扭、甚至有些可笑的红爱出棉布。
他着那个丑陋的爱，忽然低低地笑了起来，笑声带着难以言喻的复杂绪。
苏绣师陈暮，重生后件“作品”，竟然是个粗劣的棉布爱。
笑着笑着，那笑意渐渐淡去，变种深沉的迷茫。
未来该怎么办？
继续装作个普学生，学习这些“设计”，把己前几年的积累深深埋藏？
还是……尝试着，让那些即将被光尘封的技艺，这个崭新的、喧闹的，找到丝弱的回响？
他知道。
但当他塑料绷子，目光重新落那张汉服社宣，指尖似乎还残留着棉滑过的细触感。
也许，可以从这始。
至，那的，应该用“”来形容他悉的西。
他收起绷子和宣，站起身。
阳光将他的子拉得很长。
前方校园路，群学生正布置某个型活动的舞台，的LED屏幕闪烁着测试图案，那是种他从未见过的、动态的、数字化的“韵律”。
两个界，两种“针”，两种“韵律”，这刻，于他灵魂猛烈碰撞，却尚未找到交融的接。