不苦不思不甜不念

“如来早点的话我就你的了你来晚了你先推我的”名为《念》的年家居所徘徊间供奉 南阿弥陀佛明明是应该 顺针徘徊的 总是觉的逆针走向思虑回到 戊戌年念：“陪我玩MC(我的界)吧”年向比他些许的 年说道较的年 与课文《背》的作者意的同名他们游戏界面享受着年的欢 解密 恐怖 剧 例 方互相陪伴 享受着这刻的友年长的年 意的对地图感兴趣 带着年幼 知的年 了解他曾关过的知识兴致稍退 年长年打了浏览器搜索栏留了《画》年幼知的年 他的响莫名的兴奋 觉得眼前的赤身 图画的脸 眼前的行为 害羞的说出话年幼的年 他可能窦初了吧过 为了己的冷静 他始思考赤身的意义 并赤身带来的羞耻他目前到了 过是暂的 起动念 之后他之后的间 向游戏的友倾诉着 隔着屏幕 流露实意年的失意过家庭与友罢了未曾谋面的增添的崭新的戊戌年的盛夏 蝉鸣与燥热埋了年变化的火种 炽热的念：“母亲是去旅游了吗”祖母：“早离婚了和你父亲”意得到的相犹如喝了法被加热的冷水 首击生理 理则是被灌入了法被冷却的热水般 滚烫着多都难以接受 残酷的实 令难过的相 何况位 正值二年级的年呢知是父亲的以为是 或 实感为原本哭泣的年增添了更多悲伤“你妈妈要我们了我们被抛弃了”安 满 委屈 迅速填满了又飞的倾泻出去 该说是孩童吗似乎几个辰 力再流泪了便迅速沉睡过去但似乎留了念想《如我没有感就了》恶劣的同学数可谓是差劲年的家境普 说是淡淡也为过 幼唯说的脏话就是“啊”以前父亲有的正经还有非常的正经“害怕的候就这么说吧”后来因为这个他经常起可以说是根本忘掉“你候经常对虫子这么说呢”年级始 就有位 翔 顽重谈吐随意 基本学年难听的话他这都能听到了过他对年的响是很深位 范姓年 经常 恶劣的重复他的话并取笑年能说他让印象深刻吧也能说独二了处于种逃避理吧 阿念选择了同学较的信作为主要社交软件可以说 阿念 有种异常的怀过长期的刺也是畸形扭曲的阿思 是位清冷的阿念 初识是这么觉得的是场奇妙的缘阿思 因为家庭原因到向寻求支持渴望界的帮助因此算是深受互联糟粕毒害过当的阿念并知场游玩结识了很巧妙 认错了“你是我吗？”

阿思道阿念可能思游玩而是回答问题 “是？”

说来 本也确定 就意的结识了谈话与嬉戏 阿思阿念的身感受到了 身边验到的感觉儒雅？

或者是文雅？

跟阿思异常怪异差劲的缘形了对比阿思“我觉得你说话听 我喜欢”后续的故事 吐露了意过年的理观尚未明知有对阿思抱有感却接受意虽然阿思确实客观更钟意阿念居 阿念往忆抽出思点评《得到的就更加爱太容易来的就理睬》阿念当受到朱清的响家庭支持的缺失以及本身异常的怀处于怕拒绝掉阿思伤的况朋友场没要闹个愉虽然追求她的与她有点就是了《她的缘确实了我属于比足比有余》居阿念再次点评着同窦初的阿念需要个倾诉对象表达校园的满对事物的奇以及倾诉家庭悲惨《或许悲惨吧》同也对有兴趣过的异常的年似乎以为和己格格同的过的如意过将来的某或许得知的相将让他懊悔过去的选择此刻的年就是粹的认为喜欢的是别的他而是他类格的《比足比有余》此刻年的状态还足以支撑他爱