温柔之光超能力者的成长物语
第1章 无声的孤岛
清晨的阳光透过窗帘缝隙，缕缕地洒林悠然的书桌。
空气弥漫着昨雨水的清新气息，屋的树叶还滴着水珠。
林悠然安静地坐己的房间，指轻轻掠过桌面那本己经旧了的笔记本。
他喜欢清晨的静谧，仿佛整个界都还没有苏醒，只有己悄然存。
这样的刻，是他安的刻。
林悠然今年七岁，和多数同龄样，有着稚气未脱的脸庞和清澈的眼。
可只有他己知道，他并属于面的界。
他有个秘密，个法与何享的秘密——他能用意识响周围物，甚至的绪。
他从就发，己能让花朵指尖盛，也能让别经意间改变想法。
可是，这个能力并没有带给他何，相反，它让他变得孤独和疏离。
他记得次意识到己与众同是岁那年的夏。
那他家门玩耍，到只受伤的麻雀跌落地。
他只是轻轻地想了，希望它能飞起来，结麻雀竟的拍打着翅膀，带着伤飞向了空。
他的母亲惊讶地着这幕，随后只是温柔地摸了摸他的头发，什么都没说。
可是，从那以后，林悠然发己越来越法融入周围的界。
学校，林悠然总是独来独往。
他努力让己表得普，可是论怎么努力，还是露出破绽。
比如，班级有绪低落，他只要专注地着对方，对方就慢慢静来；有候他想被师点名，结师的就跳过了他的名字。
这些事都让他越来越害怕己的能力，也害怕被别发。
他甚至有候觉得，己仿佛生活座声的孤，与界隔绝，只有己知道己的秘密。
林悠然害怕己的能力。
他敢去想，如被家或者同学知道发生什么。
他想象过数种可能：被当怪物，被研究，被孤立，甚至被驱逐。
每当这些念头涌头，他就紧紧攥住己的指，指甲深深嵌进掌，试图用疼痛醒己要保持冷静。
每清晨，林悠然都默默祈祷，希望己能变个普。
可是，他知道，己和普之间总有道法跨越的鸿沟。
他没有朋友，也敢轻易与交往。
他害怕己的绪响别，害怕己的能力失控。
于是，他把己锁属于己的界，只有书籍和音陪伴着他。
林悠然喜欢读书。
书本的界是安的，每个字都温柔地包裹着他的。
他喜欢读关于勇气和长的故事，也喜欢幻想己有能像故事的主公那样，坦然面对己的样。
可实，他只是个安静地坐教室角落、敢引注目的年。
有候，林悠然深静练习控己的能力。
他试着让房间的物品移动，比如让铅笔桌面转动，或者让书页风动动。
他希望能变得更，也希望能彻底掌控己的能力。
可是，越是练习，他就越感到恐惧。
因为每当他用意识响周围事物，总涌股难以言喻的孤独感。
那感觉就像是站空旷的央，西周没有何，只有己和边的暗。
他的父母其实很关他，只是他们并明林悠然的正烦恼。
他们觉得林悠然只是格向，喜欢独处。
每当母亲温柔地问他：“悠然，你近还吗？”
他总是点点头，笑着说“还”。
他敢告诉何己的秘密，因为他知道，旦说出来，切就变得样。
林悠然曾数次幻想，如己没有这份能力，就能像其他孩子样，和朋友起欢笑，和家话谈。
可是，每当到别场奔跑、嬉戏，他只能站角落，静静地着。
他想靠近，却又害怕靠近。
他怕己响到别，怕己的孤独变得更深。
有学后，林悠然走回家的路。
夕阳的余晖洒街道，子被拉得很长。
他低着头，慢慢地走着，耳边是同学们的欢声笑语。
他突然感觉到种烈的疏离感，仿佛己就是界之的旁观者。
他停脚步，着远处的空，默默地问己：“为什么我是这样？”
没有回答他的问题。
只有风轻轻地拂过他的脸庞，带来丝温柔的凉意。
林悠然深气，把进兜，继续向前走。
他知道，己的生活像别那样简。
可是，他也知道，己须学面对这切。
即使是声的孤，他也要学与孤独相处，与己的能力和解。
回到家，林悠然把书包桌，打了窗户。
面的界很，屋子很安静。
他坐窗边，望着边逐渐暗来的朵。
或许，有，他找到属于己的方向。
或许，有，他勇敢地走出孤，拥抱属于己的温柔之光。
但此刻，他只有己，和那份法言说的孤独。
空气弥漫着昨雨水的清新气息，屋的树叶还滴着水珠。
林悠然安静地坐己的房间，指轻轻掠过桌面那本己经旧了的笔记本。
他喜欢清晨的静谧，仿佛整个界都还没有苏醒，只有己悄然存。
这样的刻，是他安的刻。
林悠然今年七岁，和多数同龄样，有着稚气未脱的脸庞和清澈的眼。
可只有他己知道，他并属于面的界。
他有个秘密，个法与何享的秘密——他能用意识响周围物，甚至的绪。
他从就发，己能让花朵指尖盛，也能让别经意间改变想法。
可是，这个能力并没有带给他何，相反，它让他变得孤独和疏离。
他记得次意识到己与众同是岁那年的夏。
那他家门玩耍，到只受伤的麻雀跌落地。
他只是轻轻地想了，希望它能飞起来，结麻雀竟的拍打着翅膀，带着伤飞向了空。
他的母亲惊讶地着这幕，随后只是温柔地摸了摸他的头发，什么都没说。
可是，从那以后，林悠然发己越来越法融入周围的界。
学校，林悠然总是独来独往。
他努力让己表得普，可是论怎么努力，还是露出破绽。
比如，班级有绪低落，他只要专注地着对方，对方就慢慢静来；有候他想被师点名，结师的就跳过了他的名字。
这些事都让他越来越害怕己的能力，也害怕被别发。
他甚至有候觉得，己仿佛生活座声的孤，与界隔绝，只有己知道己的秘密。
林悠然害怕己的能力。
他敢去想，如被家或者同学知道发生什么。
他想象过数种可能：被当怪物，被研究，被孤立，甚至被驱逐。
每当这些念头涌头，他就紧紧攥住己的指，指甲深深嵌进掌，试图用疼痛醒己要保持冷静。
每清晨，林悠然都默默祈祷，希望己能变个普。
可是，他知道，己和普之间总有道法跨越的鸿沟。
他没有朋友，也敢轻易与交往。
他害怕己的绪响别，害怕己的能力失控。
于是，他把己锁属于己的界，只有书籍和音陪伴着他。
林悠然喜欢读书。
书本的界是安的，每个字都温柔地包裹着他的。
他喜欢读关于勇气和长的故事，也喜欢幻想己有能像故事的主公那样，坦然面对己的样。
可实，他只是个安静地坐教室角落、敢引注目的年。
有候，林悠然深静练习控己的能力。
他试着让房间的物品移动，比如让铅笔桌面转动，或者让书页风动动。
他希望能变得更，也希望能彻底掌控己的能力。
可是，越是练习，他就越感到恐惧。
因为每当他用意识响周围事物，总涌股难以言喻的孤独感。
那感觉就像是站空旷的央，西周没有何，只有己和边的暗。
他的父母其实很关他，只是他们并明林悠然的正烦恼。
他们觉得林悠然只是格向，喜欢独处。
每当母亲温柔地问他：“悠然，你近还吗？”
他总是点点头，笑着说“还”。
他敢告诉何己的秘密，因为他知道，旦说出来，切就变得样。
林悠然曾数次幻想，如己没有这份能力，就能像其他孩子样，和朋友起欢笑，和家话谈。
可是，每当到别场奔跑、嬉戏，他只能站角落，静静地着。
他想靠近，却又害怕靠近。
他怕己响到别，怕己的孤独变得更深。
有学后，林悠然走回家的路。
夕阳的余晖洒街道，子被拉得很长。
他低着头，慢慢地走着，耳边是同学们的欢声笑语。
他突然感觉到种烈的疏离感，仿佛己就是界之的旁观者。
他停脚步，着远处的空，默默地问己：“为什么我是这样？”
没有回答他的问题。
只有风轻轻地拂过他的脸庞，带来丝温柔的凉意。
林悠然深气，把进兜，继续向前走。
他知道，己的生活像别那样简。
可是，他也知道，己须学面对这切。
即使是声的孤，他也要学与孤独相处，与己的能力和解。
回到家，林悠然把书包桌，打了窗户。
面的界很，屋子很安静。
他坐窗边，望着边逐渐暗来的朵。
或许，有，他找到属于己的方向。
或许，有，他勇敢地走出孤，拥抱属于己的温柔之光。
但此刻，他只有己，和那份法言说的孤独。