案台演绎
第1章
铃声响起，我是今这节语文课的听课师。
走进这节课的候，同学们还嬉闹着准备儿课的表演。
没错，这是节有同学台进行景表演的公课。
我从前门走入，有个胖子正跑到我面前，抬头问我：“师你来了，我们准备得差多啦！
请我们表演吧！”
我笑：“你，去座位坐，要课了。”
后来我才知道，这是我这生的后节课，这节课是为我准备的。
这间教室有 40 多个学生，我坐后排的独课桌边。
桌摆着这节课要讲的两篇文章，为了带入节，还有同学用宣纸笔抄了些片段，和课文起我桌。
这都算什么，离奇的是我桌还着碗面和衣服。
我刚打算问问学生咋回事，课铃声响起，陈师进来了。
“都到座位坐，准备课。”
陈师了我眼，露出了笑容：“欢迎我们这节课的旁听师，邵师。”
同学们边鼓掌，边声说：“邵师！”
我站起来给家简鞠躬，示意陈师始课。
“同学们，这节课我们主要讲两篇课文，站台和。
节课已经安排了几个同学进行演绎，班长你来讲工。”
说完，陈师班长王莹台。
王莹是个扎了个尾的学生，着就很沉稳可靠。
我着她台始板写课文名，想着桌这些奇怪的物件就先着，他们是怎么回事。
王莹写完转过身来。
“今这节课我们由几位同学，同演绎站台和两篇课文的片段，我负责读旁，其他同学都有参与演些路角，面请站台的几位主演同学准备哦。”
底的学生已经始准备起来，课文事先都预习过了。
今的演绎课结束之后，陈师进行点评。
“这是个方城镇的站，只有慢才停靠 5、6 钟。
疾驰而过，很多路过的旅客也许都没听说过站名。”
班长始讲台念起了课文头这段，我也拿起课文了起来。
这是讲的纪 0 年，个普的火站，等候室发生的故事。
对母别，虽然是个站，但是给旅客带来了温暖。
饰
走进这节课的候，同学们还嬉闹着准备儿课的表演。
没错，这是节有同学台进行景表演的公课。
我从前门走入，有个胖子正跑到我面前，抬头问我：“师你来了，我们准备得差多啦！
请我们表演吧！”
我笑：“你，去座位坐，要课了。”
后来我才知道，这是我这生的后节课，这节课是为我准备的。
这间教室有 40 多个学生，我坐后排的独课桌边。
桌摆着这节课要讲的两篇文章，为了带入节，还有同学用宣纸笔抄了些片段，和课文起我桌。
这都算什么，离奇的是我桌还着碗面和衣服。
我刚打算问问学生咋回事，课铃声响起，陈师进来了。
“都到座位坐，准备课。”
陈师了我眼，露出了笑容：“欢迎我们这节课的旁听师，邵师。”
同学们边鼓掌，边声说：“邵师！”
我站起来给家简鞠躬，示意陈师始课。
“同学们，这节课我们主要讲两篇课文，站台和。
节课已经安排了几个同学进行演绎，班长你来讲工。”
说完，陈师班长王莹台。
王莹是个扎了个尾的学生，着就很沉稳可靠。
我着她台始板写课文名，想着桌这些奇怪的物件就先着，他们是怎么回事。
王莹写完转过身来。
“今这节课我们由几位同学，同演绎站台和两篇课文的片段，我负责读旁，其他同学都有参与演些路角，面请站台的几位主演同学准备哦。”
底的学生已经始准备起来，课文事先都预习过了。
今的演绎课结束之后，陈师进行点评。
“这是个方城镇的站，只有慢才停靠 5、6 钟。
疾驰而过，很多路过的旅客也许都没听说过站名。”
班长始讲台念起了课文头这段，我也拿起课文了起来。
这是讲的纪 0 年，个普的火站，等候室发生的故事。
对母别，虽然是个站，但是给旅客带来了温暖。
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