经常督促我那学的孩子朗读英语课文，督促他次数多了，他反而让我讲讲我学候是怎样朗读英语课文的。

这回反倒是他督促我了，架住他几次地磨，我只讲讲我的英语朗读的故事。

说起来我那朗读英语课文，首先是王师教得。

我那是了初才设英语课的。

那候英语师很缺乏，王师是遂荐给我们教英语的。

后来同学们才知道王师敢于担当给我们教英语是因为他有“法宝”的。

王师的“法宝”是他其学生从个解前过贸生意的商业主家查获的本英语秘笈。

后来的教学，王师的“法宝”将屡屡光。

王师学后的堂英语课告诉我们：“嘛，英语秘！

家要被英语吓倒；二，我要教给你们具有的英语学习方法，家难学英语的；，啊，家都定学英语的！”

听得我们家兴奋了，那些要立志为学贯西学者的同学更是摩拳擦掌，感觉理想已经近咫尺了。

接来我们就王师的教授学起了英语，到初学期末我们的英语绩市都名列前茅了，王师因而也获奖多多，为了“获奖专业户”。

获奖连连的况直延续到初二学。

初二学，区教育局组织了英语公课，“获奖专业户”王师首当其冲，公课，我们同学们流的英语课文朗读倍受评，我们同学们然的英语对话更是令听课的领导们和师们啧啧称叹。

公课结束，位听课的师意间发了我们的“秘密”，就是我们的英语课文面都用文标注了读音。

这位师先是把她发的“秘密”享给同来的师，接着来听课的领导和师都知道了这个“秘密”。

他们便纷纷拿着这个如获至宝的发向王师请教，再请教，王师决定也再保守，就把他的英语“法宝”公布出来。

“简而言之，就是巧用汉字注音英语，教给孩子们具有我们的英语！”

王师掷地有声的总结道。

家回以热烈的掌声，尤其是我们同学们，