我用戒尺很轻轻的打了学生，叮嘱他们按完作业，却遭到了家长连续个月的诉。

家长理直气壮：“懂教学的师，是师。”

“的师，须学让学生的长。学生如有丝毫的，师都合格。”

“如我家孩子学校还，我就直诉。”

我懵了。

就教育吗，那家起吧。

我直接启教育，学生犯的何错误都管，到个月间，学生绩落丈，各种法。

家长然急了。

今早刚到学校，班级的门都没来得及进，就被校长到办公室。

校长将刚收到的诉递到我面前：

“张师，这是你们班的家长发的，说是监控到你用戒尺打孩子了。”

“你们班家长也是有耐，诉就是个月，连教育局都惊动了。”

递过来的机整个绿屏，我整个楞原地。

晃之际，校长接着说道：

“止这些，还有邮箱、办公室座机，凡是能联系到我的方式挨个诉了个遍。”

“张师，教育局刚发的知，你也知道。”

“教育局的意思是经常和家长保持沟，避没要的麻烦。”

当着校长的面，我为己辩解几句：

“管理完作业的学生，也是我这个当师的工作容的部。”

等我说完，校长出言打断。

“张师，家长我了解，合作了这么些年我还能了解你？”

“但为了学校的安宁、和谐，某些牺也是要的。”

“让步吧！张师。”

从校长办公室出来，我回到己位置坐，眼睛虽着桌子，思绪却早已回到过去。

从始教学到，我了二年学班主，带出过八个区状元，什么优秀班主、优秀教师的荣誉证书有堆，我带的班级更是频频被评为“先进班集”。

从我的戒尺教育走出过八个区状元，让津津道的是0年的那届，班50个集考进重点初——这当几乎是个可能完的务，家长们教室后面挂起的锦旗足足有墙。

这么些年的教学经历和教学经验告诉我，我对待学生的法没有问题，我相信我还能再带出更多的优秀班集、优秀个。

可直到去年接年级班，我才进步认识“新的家长们”。

有的家长重孩子的绩，愿意配合学校和师，愿意将专业的事交给专业的。

也有的家长，则希望师能衡孩子们的绩和绪，让孩子们学习。

按照新家长的多样化，我们教师与俱进、出相应的改变可厚非。

但对于理的家长出过于理的要求，我实是头疼。

点家长群，出诉我的家长发出来的消息，是段监控频加几句话。